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从压轴题编制谈数学核心素养培育 ----闵中教育联盟初中校数学教学研讨
 
 

   3月13日下午闵中教育联盟初中校数学教学研讨活动在文绮中学举行。本次教学研讨的核心内容是“从压轴题编制谈数学核心素养培育”。会议由文绮中学数学教研组长卢贤权老师主持。卢老师在导言中指出数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养在于教师对核心素养的理解和把握。压轴题的编制是其中一个重要的载体。教师应突破传统的固定的答案、固定的解题方法与思路,敢于为了激活学生多元思维而设计问题,不断扩至各种渠道、各个侧面、各个角度,才能让学生融会贯通地掌握数学知识。

文绮中学陈军、曹余霞、陈轶老师三位老师围绕这一主题做了经验分享。

陈军老师提出:“教师对压轴题的命题编写,要更新观念,要考虑到学生解答压轴题,不能一味依赖模仿、记忆,更需要理解、感悟,需要主动、自觉,将“学生为本”的理念与教学实际有机结合。”他也讲述了自己在编制过程中的切身体会。总结在压轴题命题过程中,可注意以下几点:以直角坐标系为桥梁,运用数形结合思想;以几何图形为载体,运用函数与方程思想;利用题设和结论的多变性,运用分类讨论思想;综合多个知识点,运用转化化归思想。

曹余霞老师以一道试题改编举例说明,试题编写先从试题改编开始,慢慢摸索。有目的改,从变换数字、变换条件,变换问题,再到变换图形,慢慢摸索。在改题的过程中注意引导学生在学习中发现原有认知不足以解决新的问题,由此产生学习新知识。以锻炼学生的能力作为试题改编的方向。

陈轶老师作为区初中数学中心组成员,多次参与区统考命题工作,积累了丰富的经验。他从压轴题设计的角度剖析压轴题,指出把深度学习设计出来,让真实学习真正发生;将教材环节进行教学化处理,以实现教学内容的有趣、有用、有意义;探索与新目标匹配的学科典型学习方式;实施教学评一致的教学,让核心素养“落地”。并以两道压轴题的编写全过程为例给出“多做题、多总结、多思考、多尝试”的一般方法。

最后,区教研员巢晖老师肯定了三位老师的具体做法,指出压轴题命制要有整体观,要从试卷整体的角度去考虑,要从学生的学情出发去考虑。并和与会老师一道,通过数据,分析了压轴题的得分率、区分度等指标。与会老师纷纷表示受益匪浅。

                                                       供稿:王晓迪


















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