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谈《班主任应成为学生心理发展的良师益友》的感想
 
 
 

谈《班主任应成为学生心理发展的良师益友》的感想

                                           ------- 文绮中学 潘仁娟

本文从   深入学生生活,了解学生的内心世界”、“设计形式多样的班级活动,促进学生心理健康发展”和“培养学生吃苦精神,提高耐挫能力”等三方面阐述了班主任要真正成为学生心理发展的良师益友,既要关注学生的心理健康,又要注重教师自身的心理健康。

一、 用理解的眼光看学生

在学校教育中,学生的“千差万别”是永恒的实际。千差万别的学生有着万别千差的问题,许多社会、家庭的现象会在他们身上折射,孩子们的成长发育过程中若干烦恼困扰着他们,沉重的学习负担、家长的过高期望也让他们喘不过气来。他们多么需要能理解他们的朋友。教师所以是良师益友就在于能善解人意,能尊重他们,能以平等的态度与他们沟通。心理辅导有一条重要的原则,即要“与当事人同感”,这意味着教师能设身处地地感受学生所处的外部世界,尽可能给学生“自助”以空间与方法,由此可见,心理健康教育是教师教育方法的特殊载体,也是教师教育观念的展现。

二、 用赏识的眼光看学生

德育工作要做到学生的心灵深处,应以理解信任为前提,以真诚的“爱”和严格的“求”为基础,开启学生心灵的窗口,将教师的爱生之情升华为赏识之爱。爱因斯坦说过“只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。”为人父母者,正因为有了爱心,才会对孩子无微不至地关怀,教师唯有了爱心,才会设身处地地为学生着想,才会尽心竭力去关心,爱护学生,才会用赏识的眼光看待学生。

心理学认为,人在满足生理需求之后,人性中最本质的需求就是渴望得到赏识,几乎每个孩子都有向善、上进之心,都渴望得到师长,伙伴的赏识、这种渴望化成一种动力,驱使着孩子去努力,去争取。如果我们对学生的“错误”就像秋风扫落叶一样。缺乏冷静的思考,缺少赏识性的分析,很容易造成师生之间的隔阂。

著名教育家陶行知先生“奖你四块糖”的爱心教育故事,颇能给人以启发。陶行知任校长期间,一天,他看到一名学生用石块砸同学,便将其制止,并请他到校长室等候。陶先生回到办公室,见那男生已在等候,便掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时到了。”接着又掏出第二块糖递给他:“这也是奖励你的,我不让你打同学,你立即住了手。”男生疑惑地接过糖。陶先生有说:“据了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感。”陶先生又掏出第三块糖给他,这时候男生的眼眶湿润了:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采用这种方式。”陶先生又拿出第四块糖:“你已认错,再奖你一块,我们的谈话到此结束。”在赏识教育中让学生知错就改,其效果难道不比拉长面孔训斥强的多吗?

当然,用赏识的眼光看学生,不是姑息迁就,更不是放任自流。这种爱之所以是教育力量的巨大源泉,重要的是它能正确地把教与育、严与爱辨证地融为一体,做到爱之深,求之严,寓爱于教,严中有爱,以爱动其心,以严导其行。

三、 以关注的眼光看学生

人都是在受到关注,欣赏时会更努力地做事,以求成功,从而获得心理上巨大的满足和别人的认可。因为被人欣赏、赞扬会带来愉悦的心情。而愉悦的心情也会提高学习的效率。

1. 关注后排的学生

通常人们会认为教室里3、4排座位是最佳的,前排也是老师特别关照的学生,至于后排可能坐着被放弃的学生。但我不这样认为。每节课我都喜欢从后排提问起,让他们享受到平等受教育的权利。如果由于自卑而声音太低的话,我愿意走到他们面前去听他们谈。因为同样的教材,同一个教师,不同的却是学生,有性格外向的,也有内向的,有自信的,也有表达不会一步到位的。如果你给予暂时困难的、内向的学生更多的关注的话,会有意想不到的教育效果。记得有一位坐在最后一排的男生,总是低头回答问题,而且一着急就口吃。背课文也是一推再推。于是我决定走到他面前去听他背课文,我明知道他不擅长英语,但夸了他的优点;“你的声音很好听,语调模仿得很美。”不想就这一句在他心中激起的涟漪却是我没想到的,多年之后我受到他的来信;“老师,你不知道,你那句话对我是多么大的鼓励,我才意识到自己竟然还有语言才能,所以我选择了英语专业,争取将来当翻译,衷心地感激你”。如果我们不放弃后排的每一个学生,常常给他们真诚的,细致的帮助,给他们一份信心,让他们建立起一个目标,班里的积极效应会增加。

2. 关注内向学生

教师通常都喜欢个性外向的学生,他们善于表达。上课与教师互动,呼应很好。内向的学生就比较难以沟通。但你不妨走近他们,真心去欣赏他们,这里面可能会拥有更多的成功人才。因为他们执着冷静,平静的外表下面裹着一颗体验更加深刻,求上进更强烈的心,他们会更加准确,细致,严谨。只不过我们得有更大的耐心。给他们时间,机会,鼓励,不要吝啬“好”、“太棒了”、“好极了”这样的褒奖词,他们会在欣赏中渐渐放松,越练越流畅。之后慢慢增加难度,实现逐渐和平地演变。

3. 关注离异家庭的学生

   随着社会文明的进步,也随着经济发展,离异家庭的孩子在学生中的比例越来越高。这些学生由于心灵创伤,残缺的家庭关系,常常是问题学生的主要来源,如果我们忽视了他们,近期可能增加了班级的消极因素,远期可能为社会输送不合格产品。所以作为一个追求成功的教师,就必须把更多的关爱洒向他们。要让他们学会坚强,学会爱人,学会学习,学会自立。我们可能小心翼翼地关爱,鼓励那些离异的家庭的孩子,因为这是我们的职责,更是对未来社会负责。如果我们能化恨与怨为爱与宽容,他们会走好自己的路,演好自己的人生之剧。愿我们大家把关注的目光投向这些特殊的孩子们,让他们在我们的关爱教育下,健康的成长为对国家有使命感,对家庭有责任感,学习上无所畏惧,生活中勇往直前的人才。

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