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合理控制教学容量,提高课堂效率----六年级英语区级教研展示活动
 
 

410日,我校联合闵行第三中学,承办了关于“合理控制教学容量,提高课堂效率”的区级英语教研活动。在教研员张红老师和广大区内英语教师同行的观摩下,我校三位教师:曹梅懿、吴思渊和参加柔性流动项目的范淑静老师分别展示了三节课型不一、精彩纷呈的英语公开课。

第一节展示课由范淑静执教,主题是写作教学:My_______ school life,范老师用一首美妙的英文歌曲和精心采集和制作的视频相册,引领学生进行写作,在课堂中,范老师用图片激发学生热情,并用句子示范,讨论表达,实际运用等逐步深入地方式,将一堂写作课,有条不紊地串联起来,在合理控制教学容量的前提下,让学生完成了一次我写我心,表达生活的写作实践。学生来自闵行三中,文绮中学和闵行三中的柔性流动合作项目加深了闵中教育联盟学校间合作,促进了教师的专业发展。

第二节是由曹梅懿教师执教的听说课,话题是Emotions and Feelings。这堂听说课曹老师同样用一首欢快并熟知的If you are happy and your know it英语歌曲开场,让学生在欢快的旋律中感受情绪的体验。在图片呈现单词、句子到逻辑对话,曹老师用她娓娓道来、气定神闲的教学气质充分引导了学生对Feelingaction之间的推断与思考,同时也引起学生对生活中负面情绪的思考,并且在实际的小组活动中给出积极乐观的建议,因此学生不仅从听说中学会英语表达,更学会了如何客观、镇定地面对生活中的各种情绪,曹老师巧妙地实现了态度、价值观的正向传达。

第三节由是一节吴思渊老师执教的阅读课,阅读话题取材于课外英语学生报纸。这节课吴老师充分把握和预设好教学时间,完成了由学习阅读技巧 、操练阅读技巧的两个模块教学内容。虽然对于六年级学生而言,教授阅读技巧尚有一定难度,但吴老师通过生动、详细的演示和讲解,深度诠释了skimmingscanning在具体语篇当中的技巧使用方法,通过找主旨、还原标题、语境猜词、summary填空等不同练习,对文章的主题和细节都进行了挖掘,是一节扎实而有具有深度的阅读课,这为学生阅读能力和素养打下一个良好的基础。

课后,来自上师大附中的路金峰老师和莘松中学的艺琳老师,以及教研员张老师对三节课做出了精彩的点评。路老师从思想层次、思维能力、思辨能力三方面,对范老师的写作教学做出了高度评价,她点评到,本节课从学生的校园生活出发,由句子到范文,由示范到运用,层层递进,同时在句群的概念引导下逐渐搭建起写作框架,顺利实现了写作教学的推进。而艺琳老师认为,曹老师的听说课,契合了当下中考英语改革重视听说的信号,用一堂生动、扎实的听说课让学生充分表达,得到了听说的有效锻炼,给各位同仁一个非常精彩的展示。而吴老师的阅读课,通过两个名人的事迹展开文本阅读的技巧训练,既扎实,又高效,对于高年级英语阅读教学有非常大的借鉴意义。

最后,张红教研员对本次教研活动给出了高度评价和中肯的意见,并寄语所有英语老师,重视中考英语口语改革的前瞻性,希望同仁们能在日常英语教学中加强speaking的练习,将英语的“说”的能力渗透在每节课中,让学生不要过分埋首于应试,而回归到英语作为语言的表达功能。




















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