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单元教学设计导向 以研促教淬炼名师——记闵行初中物理名师工作室跨区联动研讨活动
 
 

    2020年12月16日下午,闵行区戴金平名师工作室联合奉贤区王春燕名师工作室,在文绮中学举行区域联动研讨活动,开展主题为“单元教学设计导向下的课堂教学”的教学研讨。冬季的寒风丝毫没有阻碍我们教育教研的热情和激扬,出席本次活动的专家有上海市物理教研员汤清修、闵行区物理教研员戴金平,同时王春燕名师工作室全体成员和闵行区初中物理学科指导团也莅临观摩。
    本次活动主要由课堂观摩、教师评课和专家点评三个环节组成。
    首先,文绮中学陈嘉月老师和南桥中学戚梨娜老师进行了课堂教学展示。围绕自己课题研究的体会与感悟以及对单元教学设计的理解,陈嘉月老师呈现了一节不同寻常的九年级物理《电学复习课》,从考试中发现学生对于电路识别存在的问题,并且巧妙地使用回路法突破学生对电路图缺少灵感的难点,努力尝试让学生克服对电学的恐惧。戚梨娜老师则呈现了一节八年级物理《二力平衡》的新课,通过平衡鸟的情景创设激趣又激疑,重点设立在对静止和匀速直线运动物体二力平衡条件的探究过程,并将其规律运用到生活实际应用中。两位教师结合课题研究的心得,对单元教学设计意图的体现都有一定的突破。课堂教学展示结束后,两位教师针对自己的教学尝试展开说课。陈嘉月老师重点介绍了对识别和分析电路问题的思考,想形成较为系统的方法或模型;戚老师则讲述了她如何让学生感受到生活中处处有物理,力求情境创设能够贴近学生。
    接着进入工作室成员代表评课环节,大家一致认为两位上课老师都敢于突破自我,勇于尝试新的教学方式和教学资源,聚焦关键瓶颈与要点问题, 无论是课堂的语言、活动的设计、课堂的把控,都是值得大家借鉴和学习的。
在专家点评中,市教研员汤清修老师表示,目前从一节课中要体现单元教学是很难的,上海教材中整个初中只有九章,内容非常庞大,如果把一章作为一个单元,需要很长时间完成,因此单元的划分是老师可以自主做变化的,可以将原有单元做一些拆分再重新整合,在单元教学设计过程中,第一,要强化结构,结构化地相关联的知识,它可能就更容易去理解。第二,要提高课堂效率,可能在一个单元里侧重于一个实验,从头至尾的贯穿,就不用重新再创设新的东西,把这个东西弄透弄懂,效率就会提高。在进行教学设计前,一定要做好课标分析、教材分析、学情分析,这样才能符合学生的实际情况;最后鼓励各位老师如果要做一个智慧型教师,就不仅仅是上上课,要想想,再上上,再想想,不断的做一些变化,从学生成长的角度去思考这些问题,才能成为研究型的教师,有特色的教师!
    活动最后,奉贤区名师工作室正高级教师王春燕寄语工作室学员守住“教而不研则浅,研而不教则空”的初心,尽力把教学的平常之事做精细,尽力把教学的平淡之事,做精彩;沿着“教、学、研、思、明”之路,砥砺前行。学科指导团乔利亚老师则对工作室的首次联袂教研表示肯定,并希望要一而再、再而三,让教育之路绵延生长,教研之行巩固加深,共建上海教育素养。


















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